談AI導入偏鄉教育要素 賴清德：加強師資、課程、體驗

〔記者楊綿傑／台北報導〕AI浪潮襲來，教育也必須跟上！副總統賴清德今受邀2030教育AI年會時強調，台灣必須有自己AI對話引擎，同時必須具備人工智慧的民主精神。而偏鄉推動AI教育上最重要的3個部分在於加強師資、課程、體驗等。

賴清德今以「偏鄉教育與AI」為題進行分享，他提到，接任行政院長後推出2030智慧國家的發展目標。在產業部分，推動人工智慧技術及人才充實計畫，並成立了「台灣人工智慧學院」，針對人工智慧技術進行研究，也針對人工智慧應用發展進行研究。除此之外還鬆綁法令、邀請國際公司研發中心設在台灣等，希望帶動台灣產業AI化。

對於教育領域，賴清德說，透過108課綱納入了人工智慧等新興科技，建置整體科技教育，小學階段讓孩子知道AI基礎的程式設計，國、高中了解程式設計、資料處理及運算的方式，大學則針對人工智慧提出不同應用，讓孩子們成為跨領域人工智慧應用的人才。

談到偏鄉面對的問題，賴清德指出，相較於都市，偏鄉的孩子在師資、課程、體驗等3面向有所落差，包括常沒有專科老師可以任教，取得相關教材的機會也比較少，因此必須在這3個面向給予協助，才不至於在全球人工智慧浪潮被淘汰，偏鄉資源上的不足如果沒有關注，孩子會面臨更大的挑戰。

對此，賴清德強調，應該針對偏鄉學校的孩子給予教育資源，特別是師資一定要備齊；課程方面，包括實體、線上課程，對於課程，教育部所推動的「因才網」，就可以利用AI和大數據分析，很快速精準了解每個孩子不足之處，並提供個人化學習內容，對孩子有很大的幫助；在實際體驗活動部分，則希望台灣各科技公司可以幫忙，透過基金會到偏鄉分享相關經驗。

賴清德認為，台灣要有自己的人工智慧對話引擎，目前世界各國都在建置自己的「大腦」，尤其是在教育、法律、醫療領域，這是刻不容緩的事情，如果沒有自己的資料庫，恐怕學生使用時會查到不正確的資料，如將台灣當作是美國的夏威夷。

賴清德說，AI是「神兵利器」，但人工智慧的民主精神也是非常重要的，不分都會、偏鄉、社會階層、公司大小，都應該給予學習人工智慧技術的機會。而推動時應該要包容性的成長，必須避免人工智慧所帶來的副作用，透過正面規範，關注師生倫理、教學次序等面向。

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副總統賴清德22日出席「2030教育AI年會趨勢論壇」，全程參與並回饋論壇意見。（記者方賓照攝）

副總統賴清德22日出席「2030教育AI年會趨勢論壇」，全程參與並回饋論壇意見。（記者方賓照攝）